Loutraki, Greece
Greece/Görögország
2020. január 13-17-ig Görögországban
jártam intézménylátogatáson iskolánk Erasmus+ KA1-es programja keretében. Véletlen
egybeesés következtében kiutazó delegációnk 10 fős volt. Ennek oka, hogy én
intézménylátogatásra, kolléganőm tanítási gyakorlatra utazott, viszont erre az
időre esett iskolánk Erasmus+ KA2-es programjának találkozója is, így két
kolléganő és hat diákkal egészült ki a csapat.
Az iskola, ahol dolgoztunk, egy érdekes épülettömb volt, a tantermek, a tanári szoba, mind a szabadba nyílt, nem hasonlított a magyar iskolákhoz. Az iskolában a diákok csak a délelőtti tanórákon vannak, délután már nincs oktatás és étkezési lehetőség sincs. Ugyan van az udvaron egy büfé, ahol szendvicset és innivalót lehet venni, de a gyerekek nem reggeliznek, és nem ebédelnek itt. A tantermekben hagyományos tábla van, illetve szabadon vihet a pedagógus az órájára laptopot és kivetítőt, de internetes hozzáférés nem volt.
A hét programja a Naprendszer és ezen belül a Föld illetve a Mars bolygók voltak. Minden tanóra, minden kirándulás, foglalkozás e témákhoz kapcsolódott. A hét során több órát is volt alkalmam látni, szám szerint tizenegyet. Nagyon érdekes volt megfigyelni a különböző nemzetek pedagógusait és diákjait, hogyan tanulnak, hogyan tanítanak, hogyan használják az angol nyelvet, ki mennyit ért és hogyan találja fel magát egy viszonylag idegen közegben. A tanórák a CLIL módszert követve épültek fel, aminek lényege, hogy esetünkben egy természettudományi tárgyat (földrajz) tanulnak a diákok, de az órán csak angol nyelven beszélhet a tanár és a diák is. A célnyelv esetünkben rendkívül fontos volt, hiszen az angol volt az egyetlen közös nyelv, így az anyanyelvre nem tudtak támaszkodni a résztvevők. A diákok eddigi ismeretére és a logikus gondolkodásra alapozva, nyújtott a pedagógus új ismereteket az órán, lehetőleg minél érdekesebb feladatokon keresztül. Az órákon volt szó a Mars bolygóról, annak adottságairól és a lehetőségről, hogy élhetne- e ott ember. Előtérbe került a mitológia is, a Földanyával és Mars, a hadiistennel kapcsolatban. Tanultak a diákok a Földről, mint otthonunkról, de azokról a természetkárosító hatásokról is, melyek Földünket érik. Mint aktív résztvevőnek, nekem is lehetőségem nyílt tanítani. Saját órámon a Földünket érintő két természeti katasztrófát emeltem ki, a vulkánkitöréseket, fölrengéseket.
Az Erasmus+ KA2-es munkaprogramja miatt a hét egyik legizgalmasabb napja az volt, amikor ellátogattunk Athénba és körbevezettek minket az athéni csillagvizsgálóban, sok érdekes információval gazdagítva tudásunkat, illetve sétálhattunk az Akropolisz romjai közt. A gyerekek számára emlékezetes marad az az este, amikor görög családok látták őket vendégül, mindenki mosolyogva és rengeteg mesélni valóval tért vissza.
A hét tanároknak, diákoknak egyaránt nagy élmény volt. Voltak olyan gyerekek, akik most látták először a tenger vagy most repültek életükben először. Ezek a tapasztalatok egy életre szólnak és biztos mindig szívesen emlékeznek vissza rá.
Számomra is nagy élményt nyújtott a hét. Nem csak az általam látogatott iskola tanítási módszereivel és szokásrendszerének megismerésével gazdagodtam, de betekintést nyertem egy nemzetközi tanárok és diákokból álló csoport munkájába, megismertem az ő tanítási szokásaikat, módszereiket. Örülök, hogy ennek az élménynek részese lehettem.
Ivanics Renáta
Angol tanár